白杨树中间的树沟里，然后伴随着上课铃声匆匆地从教室后门跑进来。
有一天，常平坐在教室后面紧挨着操场的荫凉台阶下，这时，四班的常君和三班的恒文过来了，常君一屁股坐在常平的左手边问，“你就是那个金川来的？
“，常平听说过常君，也是从市里转学回来。
常君初三的时候就已经1米七的大个子，长得酷似黎明。
常平扭头看着常君，不说话，对常君的冒昧问话不予理睬，”我也是金川来的“，常君尤不死心，继续套着近乎，常平一听乐了，这也太拙劣了，问道：“金川来得很了不起吗“，常君笑嘻嘻地说：“其实不然，总要找个开头吧“。
常平听到这种说法觉得有趣，呵呵笑道，“那你找到开头了，实然也”。
常君和常平渐渐无话不谈，形影不离。
常君和三班的恒文以及常平所在的二班的马泽是一个村子的，同是二班的吴彤则和常平是一个村子的。
五个人来往尤为密切，除了上课时间，其他时间则是想方设法地打在一起。
乡下中学初三的教室后面据说原来是一大片苜蓿地，每年等苜蓿长到半人高的时候，教室里的凳子就开始扎人了，学生都跑到苜蓿地里了。
于是，等常平转过来的时候，学校把苜蓿地的苜蓿都挖了，换成了草地。
教室后面的苜蓿地已成草坪，但草皮下埋着发酵的秘密。
常平总在课间闻到紫花腐烂的甜腥，像无数被掩埋的乡下魂灵在叹息。
